人才测评是为 雇用 、选拔、配和评价人才供给科学依据,为提高个体和 企业 的效率和效而呈现的一种处事。 人才本质测评的内容是直接影响工作绩效的个体因素。良多研究表白,直接影响工作绩效的个体因素主要包罗:概念认知能力、激情智慧、社会行为能力、行为风格及专业常识和技术。 概念认知能力即一般认知能力,指接管、措置和发出概念信息的能力,主要包罗推理判断、言语理解、数量关系、空间能力、知觉速度等。一般认知能力反映了人的根基认知操作过程中的智慧功能程度。根基认知操作是经由过程根基认知加工过程(分析、综合、识别、判断、推理等)操作概念的根基默示形式(语词、数字和图形)的过程。智慧功能程度是指个体在单元时间内所能加工的信息的质量和数量。因为根基认知操作贯串于几乎所有的工作之中,它是一个人的进修能力、适应能力和工作潜力的基本,因此,一般认知能力考试对几乎所有工作都有很高的预测力。 激情智慧是指在接管、措置和发出概念信息、自我信息和人际信息时的惯常体验,主要包罗:情绪不变性、进取心、自信与尊重等。激情智慧对个体的工作绩效影响很大。激情智慧的预测力来自于它们的激活浸染和自我约束机制。 社会行为能力是指默示在接管、措置和发出人际信息方面的、不变的个性特征,主要包罗如下内容:友善和乐群、自控意识、人际交往技术等。社会行为能力是影响人际交往成败的经常性因素,也是影响社会工作(打点、秘书、业务员等)的成败的经常性因素。凡是把激情智慧和社会行为能力合称社会成熟程度。与社会成熟程度有关的因素是对个体的事业成就有着重要影响的动力源泉或调节动力取向的杠杆。 行为风格是个体在解决问题的过程中所默示出来的只是区分维度但无口角之分的人格特点,主要包罗:务实与创意、重逻辑与重激情、内倾与外倾、乐趣和价值取向等等。一方面,一种行为风格更适合于某一类工作;另一方面,行为风格纷歧样的个体在做同一种工作时会默示出分歧行为特点。但行为风格不抉择工作的成败,抉择工作成败的因素是一般认知能力、社会成熟程度及专业常识和技术。 人才测评的指标要素 能力 学术界凡是把能力理解为顺利完成某种勾当且直接影响勾当效率所必备的心理特征。它是在遗传本质的基本上,经由培训教育,并在实践勾当中吸取集体智慧和经验而形成成长起来的。 对能力概念的理解,可以从三个方面人手: 1、能力老是和人的某种勾当相联系并默示在勾当的全部过程之中。 2、能力是顺利完成某种勾当所必需具备的心理特征,但勾当中默示出来的心理特征并不都是能力。如勾当中默示出的情绪、立场、意志等均属非能力的规模。 3、能力是保证取得成功的根基条件和必要条件,但不是惟一条件。任何勾当能否成功,除能力外,还取决于操作技术、激情立场、人际关系等因素。 能力分为一般能力和特殊能力,这是最常用的一种分类方式。一般能力是指在分歧种类的勾当中默示出来的共同能力,它是人们有效地掌握常识和顺利地完成勾当所必不成少的心理条件,即即是简单的勾当,均不能离开这类能力。—般能力大致包罗“四力”,即思维力、记忆力、察看力、想象力。特殊能力是指从事某种专业规模勾当所必需的专门能力或几种专门能力的连系体。任何一种专门勾当都要求与该专业内容相合适的几种能力集结。例如,率领能力是从事组织打点勾当的根基意天良理条件,它是率领勾当必需具备并直接和勾当效率有关的心理特征。它是技术能力、抉择计划能力和人事能力三种独立的特殊能力的有机连系。就能力主体而言,每个率领者所具有的抉择计划、人事及技术能力有强有弱;就客体而言,分歧的率领岗位需要的能力也有大有小,高层率领主要需要抉择计划能力,中层率领主要需要人事能力,基层率领则侧重技术能力。 乐趣 乐趣是人对事物的特殊的认识倾向,该认识倾向是当以个体的特定勾当、事物以及人的特性为对象时,所发生的情绪紧张状态,即对劲的情绪色彩和向往脸色。由于乐趣划定了个人积极摸索事物的认识倾向,因而为认知和步履供给了动力,使其对感乐趣的事物优先注意,反映出怪异的向往意识。例如,对绘画感乐趣的人就出格容易倾注于绘画。对音乐感乐趣的人,老是优先对乐器、作曲家、歌唱家及音乐作品给以注意。 乐趣是以需要为基本的,可是需要并不必然默示为乐趣,如对于饮食和睡眠的需要就不默示为乐趣。因为人一旦睡好吃饱之后,这种需要也就自然消失。乐趣是人对事物特殊的认识倾向,它在斗劲不变的条件下,能持续较长时间时,方能构成人的乐趣。 乐趣和快乐喜爱在 职业 指导和咨询及人才测评中的意义和价值很大,它可以激发人的积极性和能动性,使人能够缔造性地完成所感乐趣的工作。一个人能否在他从事的职业和工作上获得成功,与他对这种职业本身的乐趣巨细有很大的关系,固然乐趣并非事业成功的惟一条件或抉择性因素。一个人对某种职业或工作感乐趣,并不能保证其必定胜任工作。可是可以认定,如果考试表白一个人对一种职业或工作完全不感乐趣,那么他在这个职业或工作上的成功的可能性就很小。 乐趣考试的目的就在于经由过程对被测试者乐趣特点的领会,选拔和利用那些对工作内容和勾当本身感乐趣的人才,或者具有与该项工作中已获得成功者近似或一致的乐趣和快乐喜爱的人才。 性格 性格是个性心理即非智力因素的焦点部门。它抉择着个体勾当的性质和标的目的,人与人的差异首先默示在性格上。人们凡是把性格理解为:默示在人对现实的立场和行为方式中的斗劲不变的怪异的心理特征的总和。这可以从三个方面把握。 1、性格作为个性的一个方面,它的形成与个性有机地连系在一起。糊口在现实社会中的每二个人,都意识到现实社会给以他的影响,他对这种影响有其特定的反映方式。如果此中某些反映已经巩固,成为他经常采纳的立场和行为方式,这就是他的性格特征。人的性格是现实社会关系在人脑中的反映。一个人做什么、如何做,一般老是与他对别人、对世界、对社会、对事业,以及对自身的立场相联系,并由他的概念、崇奉所支配,且在本身的激情中体验着。 个人的性格一经形成就具有相对不变性。性格的不变性并不是说一个人在行为方式上都是反复单一、一成不变的,而是指人的性格根基结构是不变的,可是分歧环境下同一种性格可以以分歧的形式默示出来。 2、性格是个性心理中最重要、最具焦点意义的心理特征,它反映一个人怪异的处事立场和行为方式,是一个人区别于别人最主要的标识表记标帜。 3、性格不是指某种个此外心理特征,而是某些心理特征在一个人身上的整合,浮现出个人的怪异风格和精神风貌。 价值观 价值观是指个人对客观事物及对本身的行为功效的意义、浸染、了局和重要性的总体评价。价值观是人用于区别口角,分辩长短及其重要性的心理倾向体系。它反映人对客观事物的长短及重要性的评价。人分歧于动物,动物只能被动适应环境,人不仅能认识该做什么、选择什么,发现事物对本身的意义,设计本身,确定并实现奋斗方针。这些都是由每个人的价值观支配的。 人的价值观成立在需求的基本上,它一旦确定章反过来影响调节人进一步的需求勾当。人们对各类事物,如进修、工作、享受、进献、成就等,在心目中存在主次之分,对这些事物的轻重排序和洽坏排序构成一个人的价值观体系。 价值观受制于人生观和世界观,一个人的价值观是从出生开始,在家庭和社会的影响下,逐渐形成的。一个人价值观的形成受其所处的社会出产方式及经济地位的影响。 价值观具有下列特征: 1、价值观是因人而异的。由于每个人的先天条件和后天环境分歧,人生履历也不尽不异,每个人的价值观的形成会受到分歧的影响,因此,每个人都有本身的价值观和价值观体系。 2、价值观是相对不变的。价值观是人们思想认识的深层基本,它形成了人们的世界观和人生观。它是跟着人们认知能力的成长,在环境、教育的影响下,慢慢培养而成的。价值观一旦形成,便相对不变,具有持久性。 3、价值观在特定的环境下又是可以改变的。由于环境的改变、经验的堆集、常识的增长,人们的价值观有可能发生变化。 价值观对人们自身行为的定向和调节起着很是重要的浸染。它抉择人的自我认识,直接影响和抉择一个人的理想、信念、糊口方针和追求标的目的的性质。我在网上找的:本篇文章来历于 有效营销 原文链接: http://www.em-cn.com/Article/200609/45150.shtml



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